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個舊:建好“六個課堂”宣講全會精神
2019-12-05 21:18:47 來源:來源: 作者:田淇尹 【 】 瀏覽:710次 評論:0

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本網訊 為切實推動黨的十九屆四中全會精神宣講工作往深里走、往實里走、往心里走,個舊市深入落實領導帶頭、分眾化、互動化的工作要求,謀劃建好“六個課堂”,確保宣講取得實實在在的效果。

建好“巡回式”大課堂,確保干部職工學習全覆蓋。該市組建市委宣講團巡回宣講組,所有市級領導到各自掛鉤的鄉鎮或分管聯系的部門單位至少開展一場報告會式宣講,確保全市各單位領導干部、黨員、職工學習全覆蓋。

建好“陣地式”固定課堂,分管領域宣講不留空白。組建由全市各黨委(黨組)主要負責人為成員的市委宣講團陣地宣講組,在充分利用本單位的學習陣地開展常態化宣講的基礎上,利用交流宣講、互動宣講、研討宣講、座談宣講等方式,靈活開展好各自主管的部門和單位、系統領域的宣講活動,做到本部門、本單位、本系統干部職工宣講不留空白。

建好“菜單式”互動課堂,讓群眾聽到感興趣的內容。抽調市委黨校講師組建市委宣講團“菜單式”宣講組,由全市各部門、各單位、基層群眾按需求提出宣講課題,宣講組成員根據自身優勢進行備課,選擇課題后到相關部門、單位開展“點對點”宣講,確保宣講更接地氣,讓大家能夠理解掌握。

建好“常態式”微課堂,讓理論宣講融入日常工作。充分發揮黨總支第一書記、駐村扶貧工作隊員作用,選調基層宣講人才庫部分人員組成市委宣講團常態化宣講組開展微宣講,組織村民開展“小課堂”學習,采取鄉村課堂、庭院課堂、田間課堂等多種形式增強宣講工作的靈活性、互動性和成效。

建好“立體式”鮮活課堂,讓理論宣講可聽見可看見。結合文化科技衛生“三下鄉”活動,以人民群眾喜聞樂見的歌舞、小品、快板等惠民展演形式,將黨的十九屆四中全會精神送到千家萬戶。將全會公報錄制為“村村響”廣播音頻,早晚進行循環播放,并根據個舊市少數民族分布聚居實際,制作哈尼族和彝族語言版本,發給少數民族聚居村寨站點播放。

建好“融合式”網絡課堂,推出短平快的理論宣講專題。充分利用融媒體平臺優勢,發揮報紙、廣播、電視、新媒體作用,開設黨的十九屆四中全會宣講專題、專欄,固定時段播發相應音頻和小短文,及時發布相關新聞信息、理論文章等,加強對全會精神的宣傳解讀。

(責任編輯:盧曄 審核:李玉清)

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